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組織力---高績效團隊建設(shè)與管理
首先，管理者需要理解團隊建設(shè)與管理的理論基礎(chǔ)，如團隊發(fā)展的階段性特征和團隊角色理論，這有助于他們識別團隊在不同階段的需求和動態(tài)。其次，管理者應(yīng)采用現(xiàn)代團隊管理方法，如敏捷管理和OKR目標設(shè)定法，以提高團隊的適應(yīng)性和目標導向性。此外，有效的溝通和協(xié)作是團隊成功的關(guān)鍵。管理者需要通過團隊建設(shè)活動、跨部門合作等方式，促進團隊成員之間的溝通與協(xié)作，增強團隊的凝聚力。
2024-10-29 17:26
主講老師：高晨云課時安排：2天，6小時/天

面議

轉(zhuǎn)型力---從技術(shù)人員到管理人才
盡管從技術(shù)人員到技術(shù)管理者的能力提升往往被視為一個自然的經(jīng)驗積累過程，但現(xiàn)實情況是，這種自然積累的速度往往無法跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。企業(yè)需要快速培養(yǎng)這些新晉升的技術(shù)管理者，以確保他們能夠迅速適應(yīng)管理角色，提高其管理能力，從而滿足企業(yè)在競爭激烈的市場中生存和發(fā)展的需求。
2024-10-29 17:25
主講老師：高晨云課時安排：1-2天，6小時/天

面議

執(zhí)行力---目標管理與計劃執(zhí)行
在商業(yè)競爭日益激烈的今天，企業(yè)的目標管理與計劃執(zhí)行是確保戰(zhàn)略目標得以實現(xiàn)的關(guān)鍵。然而，許多企業(yè)在這一過程中遇到了難題： 1、目標設(shè)定得非常清晰，但缺乏有效的計劃來支撐； 2、計劃制定得很明確，但目標頻繁變動，導致計劃無法有效執(zhí)行；這些問題不僅影響了企業(yè)資源的合理配置，也削弱了企業(yè)的市場響應(yīng)速度和執(zhí)行力。本課程旨在幫助企業(yè)構(gòu)建一個從目標設(shè)定到計劃執(zhí)行的全過程管理模型，提升企業(yè)的組織效能和市場競爭力。
2024-10-29 17:24
主講老師：高晨云課時安排：2天，6小時/天

面議

溝通力---多場景下的溝通技巧
在職場中，溝通是構(gòu)建人際關(guān)系、推動項目進展和實現(xiàn)組織目標的核心。然而，溝通并非單一的技能，但很多場景卻因溝通技巧不足，導致問題層出不窮，甚至已嚴重制約著組織的正常運營。所以提升組織中溝通者的溝通技巧，已經(jīng)成為大多數(shù)組織迫在眉睫的話題。正是基于此，本課程從提升溝通技巧出發(fā)，就組織中出現(xiàn)溝通技巧問題頻率最多的3大場景入手，針對組織存在的實際問題定制化設(shè)計。并借助實際溝通案例層層剖析，全面再現(xiàn)組織中的溝通場景，最大化解決組織現(xiàn)有的溝通卡點。從而深度促進溝通技巧得到強化和質(zhì)的飛躍，進而助力組織效能提升。
2024-10-29 17:19
主講老師：高晨云課時安排：2天，6小時/天

面議

代際力---新生代員工管理
本課程將能夠讓管理者更好地理解和適應(yīng)"新生代"員工的特點，采取有效的管理策略，激發(fā)他們的潛力，帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)卓越的業(yè)績。這不僅有助于管理者個人的成長，也將為企業(yè)的長遠發(fā)展注入新的活力。
2024-10-29 17:17
主講老師：高晨云課時安排：2天，6小時/天

面議

目標與計劃管理
作為管理者，都需要具備一些最基本的核心管理技能。目標管理在整個管理體系里面是非常核心的部分，從目標到結(jié)果。僅僅是有一個目標還不可以，那么要把這個目標貫徹到管理者的下屬上面去，讓下屬能夠做非常多的這個工作。授權(quán)是其中非常重要的部分了。僅僅是靠員工自己去工作達到結(jié)果也不行，那么還需要做輔導。
2024-10-29 14:47
主講老師：朱亮課時安排：1天，6小時/天

面議

高效時間管理
權(quán)威機構(gòu)調(diào)查表明，很多企業(yè)的管理者普遍缺乏系統(tǒng)化的管理技能學習，“無師自通，自學成才”普遍存在。管理能力的粗放令企業(yè)無形中付出了高昂的管理成本，犧牲了數(shù)倍于實際業(yè)績的績效，浪費了企業(yè)大量的資源。當下，中國還沒有成熟的職業(yè)經(jīng)理人制度，很多管理者的管理技能還處于“原生態(tài)”狀態(tài)，他們僅憑經(jīng)驗、感覺或悟性進行管理，缺少一套系統(tǒng)的，科學的思維方式和管理方法，導致他們經(jīng)常感到“心有余而力不足”，造成工作效率低下，甚至成為工作中的障礙。
2024-10-29 14:45
主講老師：朱亮課時安排：0.5天

面議

工作任務(wù)分析與委派
作為管理者，都需要具備一些最基本的核心管理技能。管理者的一個非常重要的職責就是將工作任務(wù)妥善委派給下屬去做。畢竟個人的力量有限，管理事必躬親的習慣有可能會妨礙公司發(fā)展。只有將任務(wù)委派給其他人，你才能將時間節(jié)省下來，專注于那些對公司發(fā)展影響最大的事情。但是，如果任務(wù)委派不妥，結(jié)果將會是整天從早到晚忙碌，工作卻沒有完成或做得很差，你需要花更多時間和精力去處理這后果，給公司造成的傷害可能比你想象的要深。因此合理委派工作是相當重要的。
2024-10-29 14:44
主講老師：朱亮課時安排：1天，6小時/天

面議

高績效團隊管理
隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升，一批業(yè)績突出、專業(yè)過硬、領(lǐng)導信任的骨干員工被提拔晉升為管理者，他們的個人能力毋庸置疑，但同時又恰恰是他們的業(yè)務(wù)能力，成為擔任卓越管理者的最大障礙，專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同，企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個銷冠，多了一個平庸管理者”的現(xiàn)象。
2024-10-29 14:43
主講老師：朱亮課時安排：1天，6小時/天

面議

卓有成效的管理
卓有成效的管理是組織成功的關(guān)鍵，它強調(diào)通過明確的目標設(shè)定、高效的資源配置、以及持續(xù)的績效監(jiān)控，來實現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標。管理者需具備領(lǐng)導力、決策能力和溝通能力，以激發(fā)團隊潛能，推動創(chuàng)新，并確保工作高效執(zhí)行。卓有成效的管理還注重員工的成長與發(fā)展，通過培訓、激勵和反饋機制，提升團隊整體效能。在快速變化的市場環(huán)境中，管理者需靈活應(yīng)對，持續(xù)優(yōu)化管理流程，確保組織持續(xù)發(fā)展和競爭優(yōu)勢。
2024-10-28 14:21
主講老師：歐陽毅霖課時安排：2天

面議

信任與成就——不抱怨、勇?lián)?/strong>

“信任與成就——不抱怨、勇?lián)煛笔且环N積極向上的工作態(tài)度與價值觀。它倡導在團隊中建立堅實的信任基礎(chǔ)，鼓勵成員間相互支持、坦誠溝通。面對挑戰(zhàn)與困難，不抱怨、不推諉，而是勇于承擔責任，積極尋找解決方案。這種態(tài)度不僅能夠促進個人成長，還能增強團隊凝聚力，推動項目高效完成，共同實現(xiàn)更大的成就。在快速變化的工作環(huán)境中，它是推動團隊持續(xù)進步與成功的關(guān)鍵。

2024-10-28 13:39

主講老師：徐德偉課時安排：1天/6小時

面議

新任主管管理能力提升
新任主管管理能力提升，關(guān)鍵在于掌握有效管理技巧，如目標設(shè)定、團隊協(xié)調(diào)、決策制定及沖突解決等。通過系統(tǒng)培訓與實踐，新任主管能增強領(lǐng)導力，學會如何激勵團隊成員，提升團隊凝聚力與執(zhí)行力。同時，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維與問題解決能力，確保在復雜多變的環(huán)境中，能帶領(lǐng)團隊高效完成任務(wù)，實現(xiàn)個人與組織的共同成長。這一過程對于新任主管快速適應(yīng)角色，推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。
2024-10-28 13:38
主講老師：徐德偉課時安排：2天

面議

攀登者
《攀登者》是一部以中國登山隊兩次登頂珠峰的真實歷史事件為背景的電影。影片由李仁港執(zhí)導，吳京、章子怡、張譯等主演，講述了中國登山隊在極端惡劣的環(huán)境下，為了國家榮譽和民族尊嚴，勇攀高峰的感人故事。影片展現(xiàn)了攀登者們的勇氣、毅力和不屈不撓的精神，同時也傳遞了團隊協(xié)作和愛國主義情感，是一部激勵人心的佳作。
2024-10-28 11:18
主講老師：張習寧課時安排：6-8天

面議

管理者進階領(lǐng)行
管理者進階領(lǐng)行是一個專注于提升管理者領(lǐng)導力與執(zhí)行力的培訓項目。它旨在幫助管理者從初級向高級進階，掌握更先進的管理理念與方法，提升決策效率與團隊管理能力。通過實戰(zhàn)案例分析、角色扮演、領(lǐng)導力測評等多種教學手段，讓管理者在理論與實踐的雙重磨礪中，不斷成長，引領(lǐng)企業(yè)穩(wěn)健前行，實現(xiàn)個人與組織的共同發(fā)展。
2024-10-28 10:53
主講老師：張習寧課時安排：2-3天/6小時一天

面議

管理者提升計劃MTP—角色定位
管理者提升計劃MTP中的角色定位部分，旨在幫助管理者明確自身在企業(yè)中的位置與責任。MTP通過系統(tǒng)培訓，使管理者能夠清晰認知自己的角色與職能，包括作為上司、同僚、下屬及自我管理的多重身份。通過案例研討、小組演練等方式，MTP引導管理者樹立正確的角色意識，提升角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)能力，從而在復雜多變的企業(yè)環(huán)境中，高效履行管理職責，推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
2024-10-25 13:12
主講老師：馬永強課時安排：1天/6小時

面議

三段式進階課程
三段式進階課程是一種結(jié)構(gòu)化的教學方法，它將學習過程分為三個階段，旨在逐步引導學生深入理解和掌握課程內(nèi)容。第一階段為基礎(chǔ)知識的引入和概念理解，幫助學生建立必要的學科背景；第二階段為技能實踐與深化，通過實際操作和案例分析，提升學生的應(yīng)用能力和問題解決技巧；第三階段為綜合應(yīng)用與評估，鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際情境中，并通過項目或測試來檢驗學習成果。這種課程模式有助于確保學習的連貫性和深度，促進學生的全面發(fā)展。
2024-10-25 11:06
主講老師：楊文利課時安排：12-18小時

面議

職業(yè)倦怠與有效干預
職業(yè)倦怠是指個體在長期工作壓力下，出現(xiàn)的一種情感耗竭、去人格化和成就感降低的心理狀態(tài)。有效干預職業(yè)倦怠，需要從個體、組織和社會三個層面入手，包括提供心理支持、調(diào)整工作環(huán)境、優(yōu)化工作流程、增強工作自主性、建立合理的激勵機制等。通過綜合施策，可以有效緩解職業(yè)倦怠，提升員工的工作滿意度與幸福感，保障組織的健康發(fā)展。
2024-10-25 11:04
主講老師：楊文利課時安排：6-12小時

面議

正面管理
正面管理是一種積極、建設(shè)性的管理方法，它強調(diào)以員工為中心，關(guān)注員工的成長和發(fā)展。該方法注重員工的優(yōu)點和積極面，通過正面激勵和引導來激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力，并倡導開放、坦誠的溝通氛圍，鼓勵員工表達意見和建設(shè)性反饋。正面管理致力于實現(xiàn)個人和組織目標的共同達成，對于提高組織績效、增強組織競爭力具有重要意義。
2024-10-25 10:59
主講老師：楊文利課時安排：2天

面議

幸福感修煉
《幸福感修煉》是一本關(guān)于提升個人幸福感的生活指南。它融合了心理學、哲學與實用技巧，幫助讀者認識幸福的本質(zhì)，學會在日常生活中尋找和創(chuàng)造快樂。書中提供了多種方法，如感恩練習、正念冥想、積極心態(tài)培養(yǎng)等，旨在引導讀者調(diào)整心態(tài)，提升情緒管理能力，從而在快節(jié)奏與高壓力的現(xiàn)代生活中，找到內(nèi)心的平靜與滿足，實現(xiàn)真正的幸福與滿足。
2024-10-25 10:58
主講老師：楊文利課時安排：1天/6小時

面議

控場和應(yīng)變能力
控場和應(yīng)變能力是指個體在特定場合中，有效掌控局面、靈活應(yīng)對變化的能力。控場能力體現(xiàn)在對現(xiàn)場氛圍的調(diào)節(jié)、聽眾注意力的引導以及秩序的維護上，確保活動或演講順利進行。應(yīng)變能力則是指在面對突發(fā)情況或意外挑戰(zhàn)時，能夠迅速做出反應(yīng)，調(diào)整策略，化解危機。兩者相輔相成，是許多職業(yè)領(lǐng)域，如演講、教學、管理等必備的重要能力。
2024-10-25 10:44
主講老師：楊文利課時安排：12小時

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