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戰略性人力資源管理課程研習會

主講老師: 許譯文 許譯文

主講師資:許譯文

課時安排: 2天/6小時一天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 戰略性人力資源管理課程研習會,專注于提升人力資源管理者的戰略思維與實操能力。通過系統講解人力資源規劃、招聘選拔、績效管理、薪酬福利與員工關系管理,結合企業戰略規劃與實戰案例分析,參與者將學習如何將人力資源管理與企業戰略緊密結合,實現人才驅動發展。此研習會旨在培養學員的戰略眼光、數據分析能力與人力資源管理專業技能,助力企業構建競爭優勢,推動可持續發展。
內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
更新時間: 2024-10-31 11:18

戰略性人力資源管理課程研習會

【前言】

經理人肩負著企業經營重責,一方面要創造績效,達成目標;要達成目標必須透過全體同仁的一心一意、努力協作才能發揮團隊力量,另一方面,要培育人才,為企業的永續經營,奠定穩固的基礎。

因此,企業內部的高階經理人要負起人力資源發展的角色,從選、育、用、留的角度,去了解如何選對人、教對方法、發揮人才潛能、留住人才以擴展企業,創造高績效。

選對人,是經營管理成功的第一步,因為一位稱職的員工,可以發揮一個人的潛力,同時也會帶動更多的人投入工作,以一己的力量,可以發揮十人、百人、千人甚至萬人的生產力,對企業的貢獻幾乎無可限量。

反之,選錯人,代價甚高,除了薪資、福利、保險、退休、培訓的代價不低之外,因為選錯人而浪費主管的時間、以及喪失商機的機會成本,幾乎無法估計,所以,高階經理人對于人才的選、育、用、留不能不投下心力,努力學習。

選「對」的人,教「對」的方法,把「對」的人,放在「對」的位置上,讓他做「對」的事情,最后把「對」的人留下來,這是高階經理人必備的基本能力,掌握這個能力,讓你每天的管理工作得心應手!

 

【研習目標】

1. 了解如何甄選對的人才

2. 利用心理應用學上的九種性格類型來深層認識公司員工

3. 了解人員須具備的要素及招聘的流程

4. 人力資源的規劃與具體的招聘條件

5. 運用有效的面試技巧來甄選合適的人才

6. 了解訓練需求的產生以及訓練規劃的內涵

7. 學習訓練目標的設定與訓練活動的執行

8. 因才施教,掌握訓練成效的評估與移轉

9. 設計人才發展藍圖

10. 辨識員工的激勵需求

 

【課程架構】

本課程包含四大主題:選、育、用、留,每一主題分為三項議題,組織成唯一完整的課程架構:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


【課程內容】

課程時數:2天  / 12小時

     

     

選對人

甄選人才的重要性

選才的規劃

部門接班人計劃

測驗與面談

冰山原則

講演

個案教學(一)

課堂討論

小組活動

九型人格

心理應用學上的性格分類

完美主義者(完美型)

給予者(助人型)

實干者(成就型)

悲情浪漫者(自我型)

觀察者(思考型)

懷疑論者(忠誠型)

享樂主義者(歡樂型)

保護者(領袖型)

調停者(和平型)

講演

案例說明

育成才

培訓需求的規劃

儲備人才的培育規劃

培訓的目標與執行

培訓課程的類別

設定培訓目標

培訓成效的評估與落實

講演

個案教學(二)

課堂討論

善用才

人才是磨練出來的

教導者的角色與心態

交付任務的步驟

工作教導的流程

教導部屬的作法

日常監督與輔導

績效回饋常見問題討論

績效回饋的作法

教導成效的評估

講演

個案教學(三)

課堂討論

小組活動

留人心

留才的挑戰

員工的基本需求

自省:我要的是什么?

員工發展計劃的重要性

員工到底要什么?

講演

個案教學(四)

小組討論

課堂討論

 

 

【運課方式】

 

除了原理原則的講授外,并配合下列各種方式來進行:

1. 專題演講

以精彩、有趣、實例舉證的講演,清楚明白的說明研習的架構、理念和系統,使學員不以為枯燥,并能仔細的完成學習重點記要。

2. 分組討論

由小組成員相互交換其心得,并依據學員的管理經驗與案列,來共同研討問題及解決。此方式不但能促進主管間彼此的了解,更重要是可以由相互學習中,獲得深刻的體驗和收獲。

3. 個案研討

以其他組織實際工作中所發生的真實事件,讓學員模擬該情境的操作歷程,讓學員親自參與,并且從參與操作、討論的過程中,整理與工作相關的學習心得和啟示,反應了從「做」當中學和經驗模擬的優點。

4. 情境活動

針對公司的特殊情況,安排一些摸擬的活動,藉由活動練習中,學員可以有效的吸收上課講師所闡述的精義。


 
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