| 主講老師： | 李沛賢 |  |
| 課時安排： | 3天2夜、2天1夜、1天1夜 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 行動學習以企業當前面臨的問題和挑戰為主題，在行動學習訓戰過程中，講師“退位”為訓戰教練，學員成為課堂的“主人”，并將“反思性學習”與“行動性學習”整合在一個流程模型中，從而在操作層面上實現了“認識與實踐相結合”，這就是行動學習的力量所在；學員親自參與分析問題和開發方案全過程，所以能夠最堅定、最有效地執行方案；訓戰教練隨時引導學習者以高效能的方式思考與對話，從而有效地改善了參與者的思維模式與對話能力，讓學習者在“做”中學習與提升領導能力；行動學習以組織學習方式展開，能夠促進參與者之間的相互理解，增強了團隊凝 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2022-11-28 19:59 |
【課程背景】
ABB公司調查表明，領導力提升70%來自于解決企業問題的實踐活動，20%來自于周圍人（上級、同事、下級等）的影響，只有10%來自于傳統講授式培訓方式；
行動學習以企業當前面臨的問題和挑戰為主題，在行動學習訓戰過程中，講師“退位”為訓戰教練，學員成為課堂的“主人”，并將“反思性學習”與“行動性學習”整合在一個流程模型中，從而在操作層面上實現了“認識與實踐相結合”，這就是行動學習的力量所在；學員親自參與分析問題和開發方案全過程，所以能夠最堅定、最有效地執行方案；訓戰教練隨時引導學習者以高效能的方式思考與對話，從而有效地改善了參與者的思維模式與對話能力，讓學習者在“做”中學習與提升領導能力；行動學習以組織學習方式展開，能夠促進參與者之間的相互理解，增強了團隊凝聚力。
【課程收益】
l 現場解決企業管理團隊共同關注的典型工作挑戰與問題
l 提升管理者發現問題、分析問題和創新解決的能力
l 激發管理者內在動機，以行動學習的方式催化引導出他們真實的行動
l 為企業建立一個有效的問題解決與協同對話平臺
l 真正實現“工作學習化，學習工作化”，推動企業成為學習型組織
【課程特色】
? 真實性：以公司真實問題為課題，現場訓練、場景搭建、用手思考、實戰模擬；
? 全程互動式實戰教學，通過實際操作激發學員分析問題解決問題潛能；
? 參與性：學員是主角，可以調動全身心參與，老師更多是引導者和點評者的角色；
? 互動性：充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，開啟一切可以調動的感官功能，對所學理念形成深度團隊記憶。
? 行動學習與傳統培訓的區別：
傳統培訓 | 行動學習 |
? 先“學”后“用” ? 應用圍著理論轉 ? 以老師為核心 ? 以個人為核心 ? 老師是內容專家 ? 不同主題的“機械組合” | ? 在“用”中“學” ? 理論圍著應用轉 ? 以學員為核心 ? 以團隊為核心 ? 老師是流程專家 ? 同一主題的“連續劇” |
【課程對象】企業各級管理者、高潛能后備干部
【課程時間】3天2夜、2天1夜、1天1夜（可根據情況定制）
【課程大綱】
一、什么是行動學習
1. 行動學習的基礎知識
? 行動學習的緣起
? 瑞文斯學習方程式
? 行動學習定義
? 行動學習的基本原則
? 行動學習的五大特點
? 傳統培訓與行動學習的比較
? 行動學習推進組織發展
? 行動學習的特性
? 行動學習對組織的價值
? 行動學習對個人的價值
? 行動學習的本質
2. 行動學習—問題解決訓戰工坊規則
? 小組積分包含兩部分，課題積分：按評委評分，前兩輪排名按第1-第5名（假設有5組），分別獲得 5,4,3,2,1 分，第三輪積分加倍。參與分：訓戰教練根據發言數量和質量給予加分，每輪排名第1-第5名，分別獲得獲得 5,4,3,2,1 分。
? 贏者通吃：組長為課題的owner，負責組建team。每位學員拿出300元，作為原始基金，最終優勝組獲得全部獎金。（此環節根據企業文化實際可選）
? 271規則：組長根據組員匯報表現，根據主持人要求列出組內271分布情況，并當眾宣布。末位的1必須要離開本組，應聘其他需要招人的組，應聘不成功，作為觀察員旁聽。
? 學員的手機都要上交，全身心投入，根據企業需求可配置小蜜蜂進行現場觀察
二、工作坊訓戰流程與賦能環節
1. 第一輪訓戰PK
? 工具輸入：探索性界定問題——發現問題+感性澄清+清晰界定（40min）
? 發布任務與PPT模版，第一輪小組實戰研討，訓戰教練入組輔導（60min）
? 第一輪城鎮會議曬課題與拍磚點評（每組15min*組數）
? 第一輪團隊行動學習反思：覺察+批判性思維（30min）
2. 第二輪訓戰PK
? 工具輸入：深刻性分析問題——設定目標+要因識別+根因分析（50min）
? 發布任務與PPT模版，第二輪小組實戰研討，訓戰教練入組輔導（80min）
? 第二輪城鎮會議曬課題與拍磚點評（每組15min*組數）
? 第二輪團隊行動學習反思：課題小組271績效評定與下崗輪崗（50min）
3. 第三輪訓戰PK
? 工具輸入：創新性解決問題——探索未知+發散思維+策略共創（40min）
? 發布任務與PPT模版，第三輪小組實戰研討，訓戰教練入組輔導（60min）
? 第三輪城鎮會議曬課題與拍磚點評（每組15min*組數）
? 第三輪團隊行動學習反思：瘋狂挑戰（50min）+鮮花與鉆石魚缸會議（50min）
4. 終極訓戰PK
? 工具輸入：敏捷性行動落地——敏捷迭代+溝通反饋+行動落地（50min）
? 發布任務與PPT模版，小組實戰研討，訓戰教練入組輔導（80min）
? 終極路演與拍磚點評（每組20min*組數）
? 終極團隊行動學習反思：團隊承諾+有諾必踐拓展（80min）
三、工作坊總結復盤
1. 訓戰工坊產出歸檔（根據需求設計）
? 解決方案PPT
? 重點學員觀察報告（訓戰教練指導小蜜蜂輸出）
2. 學員制定個人發展計劃（IDP）
? 一個月
? 半年
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