九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升

九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力提升

課程背景：

為什么員工不主動，不積極？

為什么技能培訓(xùn)持續(xù)效果不長？

為什么之前的業(yè)務(wù)精英提拔后不能勝任？

為什么獎(jiǎng)金對有些員工激勵(lì)不大？

為什么有些員工之間關(guān)系很難調(diào)和？

為什么看似強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行力卻不強(qiáng)？   

眾所周知，管理的核心是人，如何充分調(diào)動人的主觀能動性，令團(tuán)隊(duì)成員自動自發(fā)的工作，成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。

世上兩個(gè)事最難：一是改變自己，二是改變他人。人類的生命成長是一個(gè)認(rèn)識自我，改變自我、超越自我的過程，只有真正地、全面的認(rèn)識了自己，才會做出改變自我、實(shí)現(xiàn)超越自我，所以認(rèn)識自我是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。九型人格是精妙的性格分析工具，它穿透人表面的喜怒哀樂，進(jìn)入人心最隱秘之處，發(fā)現(xiàn)人最真實(shí)最根本的需求和渴望。

九型人格按照人們的思維、情緒和行為，將人分為九種；易用，易懂，易用，精準(zhǔn)而又有效，并特別實(shí)用。

九型人格不僅僅是一種精妙的性格分析工具，更主要的是為個(gè)人修養(yǎng)與自我提升、歷練提供更深入的洞察力。與當(dāng)今其它性格分類法不同，九型人格揭示了人們內(nèi)在最深層的價(jià)值觀和注意力焦點(diǎn)。它不受表面的外在行為的變化所影響，它可以讓人真正的知己知彼可以幫助人明白自己的個(gè)性，從而完全接納自己的短處，活出自己的長處。它可以讓人明白其他不同人的個(gè)性類型，用有效的方式應(yīng)對他人，提升我們?nèi)松男腋：统晒Α?/span>

課程收獲：

九型人格學(xué)是西方企業(yè)最流行的管理心理學(xué)課程，能使管理者充分認(rèn)識自己的心理變化，高度地感知團(tuán)隊(duì)成員的心理感受，有效激發(fā)員工的工作激情，個(gè)性化地提高每個(gè)成員的執(zhí)行力。是一個(gè)深入了解自己和他人的工具，也是一個(gè)易學(xué)、易懂、易用的個(gè)人管理、團(tuán)隊(duì)管理工具。

本課程通過講授、測試、訪談、案例分析、視頻欣賞、互動研討等授課方式，力爭使學(xué)員實(shí)現(xiàn)以下收獲：

1.了解個(gè)人性格的核心價(jià)值觀和注意力焦點(diǎn)；

2.了解自己的個(gè)性、優(yōu)勢與局限；

3.找到自己的改善與成長方向，提升自我管理效能；

4.學(xué)會了解他人，接納他人，尊重差異，建立和諧的職業(yè)關(guān)系；

5.改善人際溝通模式，掌握與不同性格的人的溝通技巧；

6.幫助員工增進(jìn)夫妻之間的和諧，改善對子女的教育與溝通；

7.提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，改善團(tuán)隊(duì)溝通，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧，塑造共贏團(tuán)隊(duì)；

8.對管理者來說，增強(qiáng)對人的洞察力，做到人盡其才，知人善任；

9.化繁就簡，將復(fù)雜的理論轉(zhuǎn)化為生動鮮活的課程，能很快應(yīng)用到企業(yè)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。

課程時(shí)間：1天（6小時(shí)）

授課對象：儲備干部、中高層管理者、人力資源從業(yè)者等。

授課方式：富有經(jīng)驗(yàn)的示范式引導(dǎo)+個(gè)人分享和自我觀察+小組討論和活動體驗(yàn)

課程大綱：

第一講：古老而常新的“讀心術(shù)”----九型人格概述與自我認(rèn)知

1．誰在決定我們的行為？

2．什么是性格？性格是如何形成的？

3．意識與肉體關(guān)系，意識與性格的關(guān)系。

4．九型人格的起源及發(fā)展歷程；

5．九型人格與其他性格工具的關(guān)系；

6．九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域；

互動：學(xué)員九型人格測試與討論

第二講： 解讀神奇的“人性地圖”——九型人格解析

1．各型號的代表動物

2．各型號的典型特征（體型、氣場、眼神、能量）

3．各項(xiàng)號的性格優(yōu)勢以及性格局限

4．各型號代表人物分析（照片）

案例：各型號代表人物視頻剪輯

第三講：通過望、聞、問、切，快速識人技巧

一、通過望、聞、問、切快速認(rèn)識（識人）

1．如何識別一個(gè)人是外向還是內(nèi)向？

2．如何識別一個(gè)人的能量？（高、中、低）

課堂練習(xí)：練習(xí)用肉眼判斷他是誰，知己知彼、百戰(zhàn)不殆；

二、現(xiàn)場學(xué)員性格判斷

1．通過體型來識別；

2．通過眼神來識別；

3．通過能量來識別；

4．通過排除法來識別

第四講：九型人格在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用實(shí)踐研討

一、應(yīng)用九型人格合理分配工作

1．各型號的擅長領(lǐng)域；

課堂練習(xí)：團(tuán)隊(duì)設(shè)立與人員管理

二、九型人格與管理溝通

1．各型號的溝通特點(diǎn)

課堂練習(xí)：不要吝嗇你的贊美

三、應(yīng)用九型人格打造高效團(tuán)隊(duì)

1．各型號的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；

2．打造適合自己性格特征的團(tuán)隊(duì)；

案例分析：影視劇團(tuán)隊(duì)人物分析

四、應(yīng)用九型人格激勵(lì)下屬

1．各型號屬下的核心需求

2．各型號下屬的有效激勵(lì)方法；

課堂練習(xí)：小李的生日

案例分析：如何進(jìn)行高績效員工的物質(zhì)與精神激勵(lì)

五、九型人格與管理技能提升

1．各型號的工作盲區(qū)、優(yōu)勢區(qū)；

2．各型號學(xué)習(xí)的對象及成長方向；

3. 各型號員工的職業(yè)天賦與培養(yǎng)方向；

4. 自我領(lǐng)導(dǎo)力提升。

六、課程回顧與行動轉(zhuǎn)化

1.引導(dǎo)式內(nèi)容總結(jié)

2.學(xué)員不同版塊的心得與經(jīng)驗(yàn)分享

3.制定行動轉(zhuǎn)化計(jì)劃表