基于行為風格的自我管理與團隊建設

基于行為風格的自我管理與團隊建設 

                                  ————管理個人與團隊能量流動的核心

  在傳統管理中我們往往不斷向外去尋求解決之 法，旨在影響他人，而基于行為風格的自我管理是內察 解脫之道，

旨在修為自己，由己及人。向內修煉心性， 才是領導能力提升的核心，從行為模式、情緒模式、思 維模式不斷覺察、

優化，改變，方能從內在不斷提升領 導力的修為，外在方能更有力使用管理的方法和工具。 

  董曉明老師基于過去 15 年在商學院、企業中的 咨詢、培訓、輔導、教練的經驗發現改善組織內部溝 通首先必須從各層級管理者入手，管理者的行為模 式、

情緒模式、思維模式會影響整個組織溝通的績 效，無論是管理自己還是打造團隊底層邏輯都在于三 個模式的共識、優化和升級的能力。影響管理者行為 有效性的三個關鍵

，一個是性格（行為風格），一個 是情商（情緒模式），一個是價值觀（思維模式）。每個人都有與生俱來的天性，我們的 性格會影響我們的管理風格、決策風格、溝通風格；

而情緒作為性格的外延，又在起著非 常大的影響作用，情商中的自我認知是每一個領導者不斷成長的基礎，沒有自我認知，領 導者缺乏自我了解和成長，缺乏對他人的認知與管理；

價值觀影響我們如何看待世界、看 待工作，也是我們內在的驅動力，所以作為每一個管理者學會管理天性，提升情商，找到 內在驅動力，是提升領導力、管理能力、溝通能力的最重要基礎。

  關于團隊打造的 4D 系統是 NASA 美國 宇航局獨有的世界上最先進的技術和團隊建設 的人才培養方式。15 年來，NASA 以項目 組、技術組、經營管理組等為對象，

通過對 500 個團隊的培訓和長期跟蹤，發現了打造 卓越團隊的秘訣。4D 系統在 2009 年獲得美國 ICF（國際教練協會）教練大獎，該項目以具有科學性、權威性、有效性、簡潔性、

易 用性等特點開始廣泛在商界中推廣。基于領導者自我管理的不斷優化，那么 4D 卓越團隊 建設可以說是一套快速幫助管理者改變團隊工作背景，建設高效團隊的管理工具。 

本課程通過理論聯系實際的互動式教學及體驗式練習，結合當今心理學、管理學最新 研究成果，把 DISC 性格學說與個體情商修煉以及 4D 團隊系統進行了完美整合，

能夠讓 學員達到知行合一的效果，改善參訓者的自我認知、自我管理及與人溝通的能力，從而提 高工作效率，創建信息有效流動的團隊氛圍，提升組織整體的競爭力。

一、課程收益： ★ 掌握一套世界 500 強企業最常使用的性格測評工具； 

★ 發現自我天性中的卓越性以及提升的空間，不斷自我認知和優化； 

★ 學會如何有效地與不同類型的人溝通的策略，創造多贏的溝通效果；

★ 認知領導力的提升始于自我覺察，領導力的拓展始于心性的修煉； 

★ 基于員工準備度的四種情境領導力風格的靈活運用；

★ 了解個體性格與組織文化之間的關聯，讓團隊文化落地； 

★ 了解 NASA 打造一流團隊的八大秘訣； 

★ 掌握一套具體可操作性的團隊建設的行動方案，為團隊合作建立具體的行動指南；

★ 推動個體心智模式的轉換到團隊文化背景的轉換；

二、課程大綱：

1、意義——認識性格的重要性 

1) TFA 模型——探索管理自我和管理團隊的底層邏輯；

2) 通過案例、故事深入認識性格在管理和團隊運作中的重要性；

3) 案例：攜程四君子

4) 探索行為風格與角色、崗位、組織、任務的互動關系；

5) 了解修齊治平背后的道；

2、源起——了解 DISC 的起源與發展

1) 希波可拉底的體液學說； 

2) 威廉·莫爾頓·馬斯頓博士的研究——人類行為語言；

3) 現代 DISC 的發展和創新；

3、識別——知彼知已，接納自己，理解他人

1) 通過兩個維度識別性格；

2) 深入了解每種性格的典型特征，學習每類性格的天賦優勢；

3) 視頻解讀、互動； 

4) 六種場景的識別；

4、運用——知人善用，打好配合，做好組合

1) 如何與 DISC 四種不同性格的人相處；

2) 如何把產品（思想）銷售給四種不同性格的人；

3) 如何把四種不同性格能量特征運用到職場生涯中；

4) 運用 DISC 性格溝通矩陣建立上中下級的溝通模型；

5、管理——知善能遷，自我提升，發展他人

1) 如何防止優勢成劣勢； 

2) 如何調整完善自己的行事風格；

3) 認知每種性格的優勢和挑戰； 

6、拓展——融入文化，從個體到組織 

1) 研究企業、管理團隊就要了解人性； 

2) 通過頭腦風暴的形式探索高效團隊的成功秘訣；

3) 性格與組織文化的關系； 

4) 識別自己組織的文化，通過性格的自我發展融入組織文化；

5) 通過提升團隊成員的性格維度構建健康的文化氛圍。

7、情緒——性為情之體，情為性之用，讓性情為我所用

1) 百度總裁的情商 VS 阿里前 CEO 的情商

2) 了解情緒與績效的關系以及情緒對成功的影響；

3) 領導力的 80%取決于領導者的情商；

4) 情商的基礎：覺察的三個階段；

5) 情緒運用：邏輯引發思考，情緒促發行動；

6) 體驗情緒驅動人，人驅動績效；

7) 了解情緒管理背后的核心，管理大腦的本能反應，有意識應對挑戰；

8) 建立情商修煉的四個象限理論架構。

8、4D 系統的背景與核心理念 

1) 案例：哈勃太空望遠鏡的失敗； 

2) 團隊文化背景是團隊管理的核心； 

3) 團隊是一個有機的生命體；

9、用 4D 發現你的個人關注點 

1) 了解每種特質背后的運作模式； 

2) 找到屬于自己的色標----你的天生才能與挑戰？

3) 每種特質的正反兩面；

10、用 4D 診斷團隊的文化背景

1) 討論：給你一個團隊如何管？

2) 4D 系統——企業文化的坐標；

3) 文化管理根本是人的管理，如何把握人內在的需求；

4) 影響企業團隊績效及健康組織文化的四大障礙；

11、了解如何通過八項行為打造卓越團隊；

1) 人際型行為：表達真誠的感激，著眼于共同利益

2) 展望型行為：表達基于事實的樂觀，百分之百地投入

3) 包容型行為：適度包容他人，守信所有約定

4) 指揮型行為：避免指責與抱怨，厘清角色、職責與職權

三、課程時間 

2 天（9：00～12:00；14:00~17：00）

四、課程對象 

組織中高層管理者 

五、課程保障 

1、三套訓中國際前沿的測評系統（可選收費測評）： 

? 針對性提升：根據每個模塊能力測評的結果，發展優 勢，補齊短板，針對性設計自我改進方案；

? 認知性發展：通過測評解讀觸發自我認知，強化學習黏 性，在課程中更有針對性學習；

2、集中面授現場研討會：

? 針對性學習：針對要點側重性講解，彌補 測評后的學習與教學互動不足；

? 課程中發展：在互動演練中、在情境中訓 練重點技能，幫助學員真正學有所用；

3、訓后支持跟進系統：

? 知識檢測：通過考試或培訓后檢驗學習效 果，再次強化知識記憶；

? 即時學習支持：通過“復習模塊”強化學習吸收與工作中的 轉換；

? 行為改變：通過課后練習促發行為習慣的養成和改變。