主講老師: | 代志杰 | ![]() |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學習費用: | 面議 | |
課程預約: | 隋老師 ![]() |
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課程簡介: | 目標管理是一種高效的管理方法,它強調將組織的目標與個人的目標相結合,通過明確的目標設定、實施和評估,激發團隊成員的積極性和創造力。在目標管理中,每個成員都清楚自己的職責和期望成果,從而能夠自主規劃、執行和監控工作。這種方法有助于提高工作效率,促進團隊協作,確保組織目標的實現。同時,目標管理也鼓勵成員進行自我評估,促進個人成長和職業發展。 | |
內訓課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
更新時間: | 2024-07-10 12:25 |
課程背景:
管理大師彼得·德魯克于1954年在《管理實踐》中最先提出了“目標管理”的概念,其后他又提出“目標管理和自我控制”的主張。德魯克認為,并不是有了工作才有目標,而是相反,有了目標才能確定每個人的工作。
所以“企業的使命和任務,必須轉化為目標”,如果一個領域沒有目標,這個領域的工作必然被忽視。因此管理者應該通過目標對下級進行管理,當組織最高層管理者確定了組織目標后,必須對其進行有效分解,轉變成各個部門以及各個人的分目標,管理者根據分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。
《目標與計劃管理》行動學習工作坊聚焦于實際工作中的難點、困惑點,運用行動學習、促動技術促進參與者之間信息共享、有效溝通、智慧連接、群策群力,最后達成共識,形成解決方案和行動計劃。
課程收益:
? 厘清當前在目標與計劃管理方面的現狀;
? 學習目標與計劃制定的步驟與流程;
? 現場完成目標與計劃制定;
? 有效解決目標與計劃管理方面的難題,獲得能力的提升和成就感。
培訓時間:2天
培訓對象:中高層管理人員
培訓方式:講授、小組研討、行動學習、促動技術
培訓人數:20-40人
《目標管理與計劃制定》行動學習工作坊
時間 | 單元 | 主要內容/流程 | 方法/工具 | 目的/成果 |
第1天
| 一、任務完成評估 | 列出上個月完成的8件事 計劃執行情況評估 列出最近3個月的關鍵目標 8件事的目標契合度評估 | 平衡輪 | 清晰自己所做事情和工作目標的關系 |
二、目標與計劃管理問題梳理 | 1、目標與計劃管理的現狀: ü 你目前都制定了哪些工作目標和計劃?實際執行狀況是怎樣的? ü 你是如何看待目標與計劃管理的? ü 目標與計劃管理有哪些因素是需要引起我們特別注意的? 2、 目標與計劃管理的體驗: ü 當前在目標與計劃管理方面做得好的地方是什么?有待于改善的地方是什么? ü 存在的主要問題與困惑是什么?你嘗試做過哪些改變?效果如何? 3、目標與計劃管理的意義價值: ü 這些問題與困惑對你造成了怎樣的困擾與影響?如果不去解決會怎樣?這些問題與困惑如果能夠得到解決對你的意義和價值是什么?通過交流對你的啟發和感悟? 4、目標與計劃管理問題解決: ü 我們準備優先解決的目標與計劃管理方面的問題是什么? 5、將問題進行分類整理 6、評選出全場優先解決的問題 |
ORID聚焦式會話法 |
通過層層問題的聚焦,讓人們最大限度地參與和思考。引發參與者向內思考并找到當前急需解決的難題 | |
三、目標計劃制定實操 | 1、 目標管理的SMART原則 2、 設定目標必問的8個問題 3、 設定目標的7個步驟 4、 計劃內容的6個方面 5、 目標計劃制定實操 |
SMART目標、目標計劃制定流程、模板 |
產出視覺化目標管理的結構化思考過程及行動計劃 | |
第2天 | 四、目標與計劃管理難題研討 | 主要研討步驟: 1、 確定主題:各學習小組確定研討主題 2、 問題澄清:現狀分析、嘗試改變、困難挑戰、結果期望 3、 障礙分析:阻礙目標實現的困難障礙 4、頭腦風暴:運用頭腦風暴法激發創意 5、異花授粉:小蜜蜂異花授粉、旅行采蜜 6、決策矩陣:篩選最佳策略 7、行動計劃:將策略形成可落地執行的計劃 8、成果匯報:各學習小組匯報研討成果 |
群策群力法 世界咖啡法 |
鏈接多元觀點,激蕩群體智慧,產出問題解決策略及行動計劃 |
五、復盤總結 | 回顧、體驗、啟發、行動 | ORID聚焦式會話法 | 強化學習成果,激發行動 |
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