讓激勵成為你的武器

【課程背景】

隨著企業的不斷發展，管理者身上的職責也從最初的業績為王，轉到業績和員工都重要的現狀上來。當下對企業管理者的挑戰也越來越多，企業管理者需要通過員工來完成任務，那么員工能否和管理者一樣使出自己的全力而不是有所保留就是當下重多企業管理者需要研究和思考的事情了。今天我們就一同探究一下，您所在的企業是否也遇到過如下的問題呢？

1.    員工工作提不起勁頭，每天上班像上墳

2.    交代的工作無法按時或按質完成，追究下去就是他盡力了

3.    當某項工作做的不好，批評了幾句就要離職，完全沒有責任感可言

4.    管理層當發現員工表現好的時候，不知采用什么方式激勵他，然后就沒有然后了

5.    每當表揚了員工后，不但沒有起到好的效果，其它員工還怨聲一片

如上問題正是今天課程最需要解決的關鍵，也是今天的課程重點！

今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習助掌握等方式循序漸進，幫助學員看到激勵的底層內因與表層方法。讓您真正掌握激勵的術與道的層面。讓激勵成為你的殺手锏！

【課程收獲】

1.       了解激勵對于企業的價值與員工的價值

2.       了解激勵的底層邏輯與頂層構建方法

3.       掌握激勵的方式

4.       掌握制定激勵制度的方法

5.       學會一套拿來可用的激勵武器

【課程受眾】企業中高層管理者、企業所有管理人員

【課程時間】3天

【授課方式】案例分析＋實戰方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評＋課堂練習

【授課特色】講師，風趣幽默；邏輯，環環相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留

【課程大綱】

Day 1：建團隊明激勵

一、學員分組并立團隊規則

1.       選組長

2.       定目標

3.       明分工

4.       識激勵

      詳解：3天的課程以小組PK方式展開，讓學員全程在競爭的環境中感受和學習激勵對員工的意義和對企業的價值

      小組共創：選組長、定目標、明分工、識激勵

二、進行團隊激勵診斷

1.       工具：阿里六個盒子組織診斷

   匯報與激勵

每人自我檢測1：您所在的部門有哪些激勵員工的方式或方法？

每人自我檢測2：哪些激勵起作用了？哪些沒有？為什么？

小組共創：為什么實施的激勵在組織中沒起作用

三、激勵對企業的價值？

1.       吸引優秀的人加入企業

案例：良禽擇木而棲

2.       開發員工的潛在能力

   公式：績效=能力*激勵

互動：激勵是否要挑人？

案例：小王的慶功會泡湯了

3.       留住優秀的人才

   管理者的三方面績效

2   直接成果

2   價值實現

2   未來人力發展

4.       造就良性的競爭環境

   拼著有所獲，能者快居之

Day 2：守原則落激勵

一、激勵員工的四大原則？

1.       因人而異

2.       公平公正

3.       獎勵正確的事情

4.       激勵與約束并重

互動：什么激勵對你最有作用？

案例：錯誤激勵的后果

小組討論：什么才是最好的激勵

二、如何實施激勵？

1.       激勵的分類？

   物質激勵

2   物質激勵的方法

   精神激勵

2   精神激勵的方法

   創意激勵

2   創意激勵的方法

視頻：老板你要激勵我

互動：你用過的最有創意的激勵是什么

案例：一場聲勢浩大的激勵活動

練習：2人一組練習激勵對方（圍繞物質、精神和創意）

Day 3：定制度穩激勵

一、如何設定團隊的激勵制度？

1.       明確崗位職責

   關鍵的崗位JD

   任職要求與標準

2.       工具：工作細分法

   崗位關鍵職責

   五項主要工作及完成標準

   其中一項工作的五種活動

3.       樹立清晰的目標

   數據可衡量目標

   行為可追蹤目標

4.       拉出有標準的行動計劃

   甘特圖的制定與使用

5.       團隊共識獎懲

   日子人布置工作法

6.       履行跟蹤的職責

   老板的里程碑式跟進法

7.       實施激勵到位

   愛就狠狠愛

小組練習：工作細分的步驟

互動：什么是清晰的目標

案例：王總在激勵中扮演的角色

二、打造團隊激勵氛圍

1.       工具：圓桌會議

   發現的眼光

   反饋的藝術

小組練習：組內輪流說一人這三天的優勢，被接受人點頭微笑記下來

2.       激勵文化的傳承

   老帶新——文化的傳遞

3.       實施激勵

   優勝小組頒獎

詳解：秉承激勵要及時的原則，把激勵落到實處

課程總結