一、浙大總裁班的學(xué)員畫像
核心群體
企業(yè)決策者：董事長、CEO、總經(jīng)理等企業(yè)核心管理層，通常具備10年以上管理經(jīng)驗。
高凈值人士：企業(yè)規(guī)模較大（如年營收過億）、行業(yè)排名靠前的民營企業(yè)或外資企業(yè)高管。
轉(zhuǎn)型期領(lǐng)導(dǎo)者：傳統(tǒng)行業(yè)企業(yè)主尋求數(shù)字化轉(zhuǎn)型、二代接班人需系統(tǒng)化管理知識等。
行業(yè)分布
制造業(yè)、房地產(chǎn)、金融、科技、新消費等熱門領(lǐng)域占比高，近年新能源、醫(yī)療健康等行業(yè)學(xué)員增多。
學(xué)習(xí)需求
學(xué)歷提升：部分EMBA項目提供碩士學(xué)位（需本科+工作經(jīng)驗，通過統(tǒng)考或面試）；
資源鏈接：拓展高端人脈圈層，尋找合作機會；
知識更新：學(xué)習(xí)前沿管理理論（如ESG、AI戰(zhàn)略）及實戰(zhàn)案例。
二、“原創(chuàng)文章”的場景與要求
1. 學(xué)歷型EMBA（需原創(chuàng)學(xué)術(shù)文章）
論文性質(zhì)：
學(xué)位論文需通過答辯，主題多結(jié)合企業(yè)實際問題（如戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、組織變革）。
要求理論框架+本土案例分析，強調(diào)“原創(chuàng)性”而非單純復(fù)述他人觀點。
典型題目：
《數(shù)字化轉(zhuǎn)型中XX企業(yè)組織重構(gòu)路徑研究》；
《碳中和目標(biāo)下XX行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新分析》。
學(xué)員特點：
需具備一定學(xué)術(shù)能力，能將實踐經(jīng)驗提煉為理論模型；
導(dǎo)師多來自高校教授，注重研究方法的規(guī)范性（如數(shù)據(jù)分析、文獻綜述）。
2. 非學(xué)歷總裁研修班（實踐型原創(chuàng)內(nèi)容）
課程作業(yè)形式：
案例分析：提交企業(yè)真實問題解決方案（如“如何設(shè)計股權(quán)激勵計劃”）；
沙盤模擬報告：基于商業(yè)決策模擬撰寫復(fù)盤報告；
行業(yè)研究報告：結(jié)合熱點（如出海戰(zhàn)略、新零售）輸出策略建議。
原創(chuàng)性體現(xiàn)：
禁止抄襲模板，需融入個人管理經(jīng)驗與行業(yè)洞察；
強調(diào)“本土化創(chuàng)新”，例如用中式管理哲學(xué)（如“中庸之道”）解讀西方理論。
學(xué)員適配性：
實戰(zhàn)派企業(yè)家更擅長此類內(nèi)容，但需克服“重經(jīng)驗輕理論”的慣性；
部分學(xué)員會選擇代寫或過度依賴秘書，導(dǎo)致內(nèi)容空洞（需警惕學(xué)術(shù)不端風(fēng)險）。
三、為何強調(diào)“原創(chuàng)文章”？
院校篩選機制：
通過論文考察學(xué)員的思辨能力（能否批判性吸收知識）與執(zhí)行力（能否落地方案）。
原創(chuàng)內(nèi)容可過濾“混圈子”學(xué)員，保留真正投入學(xué)習(xí)的企業(yè)領(lǐng)袖。
企業(yè)需求導(dǎo)向：
高管需將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為企業(yè)內(nèi)部的管理工具（如戰(zhàn)略地圖、績效模型），原創(chuàng)任務(wù)強制知識內(nèi)化。
例如：某制造業(yè)學(xué)員通過論文設(shè)計“精益生產(chǎn)+數(shù)字化 twins”融合方案，直接應(yīng)用于工廠升級。
品牌價值維護：
浙大等頂尖院校的總裁班注重口碑，原創(chuàng)內(nèi)容能體現(xiàn)教學(xué)成果，避免“花錢買證”的負(fù)面評價。
四、如何選擇適合自己的項目？
追求學(xué)歷+學(xué)術(shù)背書：
選擇教育部認(rèn)證的EMBA項目（如浙大在職EMBA），需參加全國統(tǒng)考或提前面試，適合有時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)的高管。
短期賦能+資源拓展：
選擇非學(xué)歷研修班（如浙大“未來創(chuàng)新領(lǐng)袖”班），注重實戰(zhàn)工具與人脈鏈接，適合中小企業(yè)主或?qū)ｍ椡黄普摺?/p>
避坑建議：
警惕“承諾包過”“代寫論文”的機構(gòu)，正規(guī)項目對學(xué)術(shù)規(guī)范要求嚴(yán)格；
優(yōu)先選擇與自身行業(yè)相關(guān)的班級（如浙大新能源產(chǎn)業(yè)班），確保案例與資源精準(zhǔn)匹配。
五、總結(jié)
浙大總裁班的“原創(chuàng)文章”既是入學(xué)門檻（篩選學(xué)習(xí)潛力），也是畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（檢驗知識轉(zhuǎn)化能力）。適合的人群需兼具管理經(jīng)驗、學(xué)習(xí)意愿、原創(chuàng)思維，并能將課程內(nèi)容反哺企業(yè)實踐。若僅追求“鍍金”或社交，非學(xué)歷項目更靈活；若需學(xué)歷與理論深度，EMBA更適合，但需投入更多精力應(yīng)對學(xué)術(shù)要求。
