做事篇：目標不變方法變

【課程背景】

德魯克大師告誡我們：“領導是任務的仆人”，他還說到：“重要的是能夠做什么，而不是不能夠做什么。”

目標不變方法變，對組織而言，是為達成組織目標而對員工的一個工作要求。對員工而言，首先，是其應該具備這樣的工作理念，其次，是掌握“目標不變方法變”的具體方法。對雙方而言，讓組織要求員工必須做到，與員工自覺認同與踐行這一理念于工作中，則是兩種完全不同的工作文化、工作氛圍以及工作效率。

本課程聚焦讓員工自覺認同并踐行“目標不變方法變”的工作理念，并掌握“目標不變方法變”對應的工作方法。

《做事篇：目標不變方法變》為《文化與目標導向的組織共識》課程體系第一部分的內容，該體系包括《做事篇：目標不變方法變》《做人篇：與組織和諧共處》以及《做贏篇：成就組織與自己》。

【課程收益】

? 讓員工自覺認同目標不變方法變這一工作理念，并掌握對應的系列工作方法。

? 以達成組織目標為導向，清晰對應的邏輯思維、結果思維、創新思維、階段目的與最終目的等不同思維以及帶來的不同效果。

? 掌握實現組織目標的系統思維方法。

? 理解實際工作中目標與方法的關系。

? 學會應用對應的目標導向的結果倒推工作方法。

【課程特色】課前：全員現狀與工作困惑調研，并編輯成課上的教學案例；課上：沉浸式教學，案例分析演練，游戲互動答疑；課后：內訓效果調查，內訓感言編輯，讀書會；年度顧問：編撰《文化與目標導向的績效手冊》以及《客戶價值導向的績效手冊》，…………

【課程對象】中高層管理者、職能部門負責人、團隊經理、基層員工等

【課程時間】12小時

【課程大綱】

一、關系：目標與方法的關系

1、目標與方法的四種工作關系

2、目標不變方法變首先是一個工作理念

3、萬變，達成目標的時間節點不可變

4、做到目標不變方法變，讓自己不可或缺

思維演繹：《請您念一下》

二、思維：達成目標要用結果思維

1、人類為什么要講邏輯與道理

2、邏輯思維與結果思維對比分析

? 邏輯思維

? 結果思維

3、對待工作為什么要用結果思維

4、踐行結果思維，為了工作更愉悅了自己

案例研討：《下級與上級的工作思維PK》

本節工具：結果思維與邏輯思維導圖與對比分析：起點與步驟，變量與不可變量

三、創新：就是把不可能變成可能

1、意愿與方法的關系

2、常規思維與創新思維對比

? 常規思維的特點與誤區

? 創新思維的特點

3、創新思維的步驟

4、創新思維的工作應用

思維演繹：《從常規思維到創新思維的突破》

本節工具：創新思維的思維導圖：起點與步驟，變量與不可變量的定義

四、目的：清晰每項工作的最終目的

1、階段目的與最終目的的關系

2、階段目的是為最終目的服務的

3、清晰做事的最終目的就會事半功倍

案例研討：《為什么樓房賣完了還要受到處罰？》

五、問題：解決問題而非上交問題

1、為什么有些人總是上交問題而不去解決問題

2、如何從“提出問題”蛻變到“解決問題”

案例研討：《組織為什么要招聘你來？》

六、行動：做到了才是真知道

1、知道做不到=不知道

2、知行合一與做到位.

3、如何實現從“知道”到“做到”的蛻變

思維演繹：《有多少種方法把氣球戳破？》

本節工具：知道與做到的定義；知道、做到與目標的互動步驟

七、方法：確保達成目標的方法應用

1、確保目標不交方法交的思維遞進關系

2、順向時間計劃與逆向時間計劃的區別

本節工具：目標導向的時間結點倒退法（說明：本方法是對本課程中的一個總方法，講上述理念與方法全部統一到本方法中，客戶可以拿來直接使用。）