打破崗位邊界的5項(xiàng)修煉

【課程背景】

   互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的典型特點(diǎn)就是組織正在從金字塔的結(jié)構(gòu)到網(wǎng)狀組織的轉(zhuǎn)變，這本身是一種以“用戶體驗(yàn)”為中心的管理變革，因此這是一個(gè)去中心化的快速響應(yīng)業(yè)務(wù)需求的時(shí)代，這是一個(gè)需要非職位影響力的時(shí)代，這是一個(gè)需要學(xué)習(xí)如何突破崗位的限制才能夠在組織內(nèi)部快速整合資源與推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)程的時(shí)代。那么作為知識(shí)型員工以及管理者，如何在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代跳出崗位的邊界去重新定義組織與合作的效率呢？

    今天的課程以游戲化學(xué)習(xí)切入，通過(guò)游戲拼圖的形式開(kāi)展，每組發(fā)相同數(shù)量的形狀卡片。按每一環(huán)節(jié)的任務(wù)書(shū)進(jìn)行指定形狀的拼接，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成。同時(shí)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)間與團(tuán)隊(duì)外部其它小組間的溝通和協(xié)作，因?yàn)楫?dāng)遇到自己小組無(wú)法完成指定形狀的拼接時(shí)，就需要與外小組借卡片，來(lái)完成本組的任務(wù)目標(biāo)。

    本課程圍繞五項(xiàng)能力展開(kāi)，幫助您一步步成長(zhǎng)。那么在職場(chǎng)中您是否也遇到了如下針對(duì)這五項(xiàng)能力的挑戰(zhàn)呢？

1.    績(jī)效目標(biāo)達(dá)成總是困難重重，又不知如何能夠更好的突破？

2.    團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)效率低，又找不到更好的方法！

3.    不敢去刷臉，因?yàn)槊看味寂霰冢?/span>

4.    內(nèi)部資源整合非常困難，每次都像在求別人！

5.    一直在談的全局思維，到底該如何構(gòu)建呢？

如上的這些正是職場(chǎng)從業(yè)人員目前最需要解決的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。

今天的課程將以游戲做鏈接、以理論奠根基、以提問(wèn)引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進(jìn)，幫助不同層次學(xué)員看到打破崗位邊界的全景圖，更讓你的5項(xiàng)核心能力得到修煉，真正撬動(dòng)組織合作共贏。

【課程收獲】

1.       了解5項(xiàng)修煉的內(nèi)容及對(duì)自身的價(jià)值

2.       發(fā)現(xiàn)自己工作模式、溝通模式、全局視野等多個(gè)維度的局限 

3.       掌握5個(gè)方面的核心能力并可落地實(shí)踐

【課程受眾】企業(yè)管理者、企業(yè)所有人員

【課程時(shí)間】1-2天

【授課方式】游戲引入+案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)

【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無(wú)保留

【課程大綱】

1、什么是五項(xiàng)修煉？

1)       五項(xiàng)修煉的內(nèi)容

A.       關(guān)注業(yè)務(wù)結(jié)果

B.       影響力

C.       管理思維看業(yè)務(wù)

D.      柔性合作力

E.       打破常規(guī)解難題

2)       游戲規(guī)則與目標(biāo)

3)       游戲結(jié)果公布及游戲復(fù)盤(pán)

2、五項(xiàng)修煉學(xué)習(xí)能帶給我什么？

1)       從金字塔到網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)

【收獲】學(xué)員通過(guò)游戲與老師的引導(dǎo)和講解及游戲復(fù)盤(pán)、他人的反饋，發(fā)現(xiàn)自己工作模式、溝通模式、全局視野等全面的了解自己在5個(gè)維度的實(shí)際情況，為個(gè)人能力發(fā)展提供個(gè)性化參考。

2)       個(gè)人IP時(shí)代——打破崗位邊界的五種合作能力

【詳解】五力模型與游戲化學(xué)習(xí)完美結(jié)合，既有深刻的游戲體驗(yàn)，又有結(jié)構(gòu)清晰的知識(shí)架構(gòu)。幫助學(xué)員結(jié)構(gòu)化地反思自己在游戲中的思維方式、工作方式，并將游戲中對(duì)失敗的反思以及成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)帶回實(shí)際的工作與生活中。

A.       績(jī)效與目標(biāo)

a)         我們淘汰的標(biāo)準(zhǔn)僅僅是KPI嗎

b)        晉升還要績(jī)效贏

c)         新舊時(shí)代的晉升標(biāo)準(zhǔn)

B.       運(yùn)營(yíng)效率

a)         敏于思考

b)        善用工具

c)         迭代前行

d)        DO? OR PLAN?

e)         我們需要在組織內(nèi)部形成工作的套路

C.       個(gè)人IP影響力

a)         網(wǎng)紅是另外一種影響力

b)        提升跨團(tuán)隊(duì)推動(dòng)工作任務(wù)的能力

c)         如何打造自己的IP影響力

D.      資源整合

a)        刷臉還是刷資源？

b)        案例——跨部門(mén)溝通的苦惱

c)         跨團(tuán)隊(duì)推動(dòng)工作的思考邏輯

d)        打破崗位邊界的任務(wù)推動(dòng)邏輯

e)         互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人脈地圖

E.       全局思維

a)         什么是全局思維？

b)        智慧拼圖的運(yùn)營(yíng)流程

c)         360度行為測(cè)評(píng)的五個(gè)維度

3、五項(xiàng)修煉學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)曬成果及規(guī)劃

1)       學(xué)員總結(jié)收獲與感悟

2)       制作后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃

課程總結(jié)